Alu Kooli tugispetsialistid:

Kooli eripedagoog/hariduslike erivajaduste õpilaste koordinaator (HEVKO): Tiina Kaffer, tiina@alulakool.edu.ee

Lasteaia tugiteenuste koordineerija (TUKO): Evelin Lelov, evelin@alulakool.edu.ee

Lasteaia eripedagoog: Teele Tammik, teele@alulakool.edu.ee, (R)

Kooli sotsiaalpedagoog: Helen Seppel, 4868349, sotsiaalpedagoog@alulakool.edu.ee (T; K: 9.00 – 14.00)

Logopeed: Piret Esnar, logopeedi vastuvõtuaeg on kolmapäeviti

Osalevad:

• hariduslike erivajadustega laste väljaselgitamisel
• lapse õpioskuste lähtetaseme määramisel pedagoogiliseks sekkumiseks
• kooliväliseks nõustamiskomisjoniks  ettevalmistamisel
• koolivälises nõustamiskomisjonis eksperdina
• vajadusel ümarlaudades (vestlused koolides ja lasteaedades)
• vajadusel koostöövõrgustike töös.

Nõustavad:

• lapsevanemaid ja kooli töötajaid erivajadustega laste arendamisel ja toimetuleku toetamisel
• pedagooge lapsele jõukohase õppematerjali valikul ja erinevate õpistrateegiate ning võtete kasutamise osas
• pedagooge IAK, IÕK ja käitumise tugikavade koostamisel, hindamise korraldamisel ja vajalike õppevormide rakendamisel
• pedagooge õppematerjalide lihtsustamine osas; tutvustab HEV lastele mõeldud õppematerjale
• koolivalmiduse määramisel
• viib läbi õpiabi tunde

Abiõpetaja: Ülle Simastel

Õppija toetamine:

• jälgib koostöös hariduslike erivajadustega õpilaste õpetajaga õpilasi, vaatleb psüühiliste protsesside, käitumise ja kõne seisundit;
• panustab oma vaatlustulemustega kaasa õppija suunamisele, andes tähelepanekuid edasi õpetajale ja tugispetsialistile;
• viib läbi individuaaltunde tõhustatud tuge vajavatele õpilastele;
• teeb eraldi ruumis õpilastega individuaalset ja grupitööd;
• abistab tunnis õpilast, on õpilasele ja õpetajale toeks.

Õpetaja toetamine:

• töötab õpetaja juhendamisel õpilasega õppetunnis ja individuaalselt;
• abistab õpetajat igapäevase õppetegevuse planeerimisel;
• aitab õpetajal ette valmistada õppematerjale;
• abistab õpetajat õpikeskkonna kujundamisel;
• vajadusel eraldub õpilasega teise ruumi;
• on õpetajale toeks õppeprotsessis;
• osaleb vajadusel õpilase arenguvestlusel;
• annab õpetajale sisendeid õpilaste individuaalse arengu jälgimise kaartide täitmisel.